9月26日。我們翹了積木課，只為了豆子劇團的年度大戲-蜻蜓28。
為什麼叫蜻蜓28呢?原來是惡霸的諧音；
這年度大戲的每個角色名稱都以數字來代替，
而數字都代表著各昆蟲的個性，每個名字巧妙的讓孩子親近昆蟲習性，
也讓孩子熟悉著劇中的人物。
例如：蜜蜂119，尾刺是針，因此蜜蜂就是護士可以幫受傷或生病的昆蟲；
螞蟻88，熱心助人，也扮演昆蟲們諮詢意見的角色，倒是像爸爸呢；
竹節蟲11，因為隱藏保護色，加上身形長長的，就是11囉；
瓢蟲22與66，也就是零零落落，個性忘東忘西的；
蝴蝶77，生命短暫，卻笑嘻嘻的迎接每日的陽光；
螢火蟲33，倒是全劇最吸引汝汝的角色，
屁股一閃一閃的發亮，還有量身訂做意朗朗上口的歌呢。
倒是鈴鐺爺爺（獨角仙），則就是沒有數字代替呢！！
汝汝最愛螢火蟲33，拍照時被33抱起時好開心呢
當開始看這齣戲時，到是不太吸引我，因為節奏緩慢，
但慢慢每位昆蟲角色定位清楚後，也才發現這人物鋪陳的重要性，
兩個孩子也慢慢進入劇中人物角色，也開始將自己投射在劇中，
讓自己的生活挑戰中的困難隨著劇情慢慢將自己的心理衝突也解決了。
涵涵進入小一後，幼稚園老師擔心的事情發生了：涵涵被欺負。
涵涵的隔壁做了個衝動性較高的男孩，
他吸引涵涵方式是捉弄或一些傷害性小行為，
一開始涵涵都是用報告老師或口語拒絕他的侵略行為，
但那男孩還是用相同方式吸引涵涵注意力。
幾次同理涵涵情緒後，告訴涵涵那個小男生想跟她玩，只是方式不對，
但涵涵就是覺得沒辦法處理這人際上的困擾。
幾次之後，涵涵只要那小男生一靠近就哭泣，
倒是也委屈那個小男生，明明還沒出狀況就被老師注意到了。
而這次蜻蜓28的劇本，正巧也是個成長小品，
28明明也需要朋友，卻又以大家討厭的方式來吸引注意力，
導致大家都討厭他，惡性循環下更疏離了人群。
再看表演的同時，我問涵涵：28像不像***，
涵涵猛點頭，這時我知道只要繼續看下去，涵涵就慢慢體會那小男孩的心境了。
那竹節蟲11真的好搶鏡喔
過了幾天，果然，涵涵高興的回家告訴我：
今天，他要捏我的時候，我跟他說：你想跟我玩喔！！
他看著我點點頭，沒有捏我吔！！
哈哈，他真的好像28喔，而且被我猜對了！！
涵涵很自豪自己解決了這困擾的問題，也很高興自己猜對了小男孩的心思，
更棒的是，她多了個朋友。
涵涵最喜歡蝴蝶77
我很喜歡帶孩子看兒童舞台劇，一方面更貼近孩子的心靈，
一方面也想著自己工作上的點滴，
更甚者，涵涵及汝汝的心理衝突常常都由舞台劇角色的投射而解決了自己的心理衝突，
兒童劇，真的很棒。
後記：
隔了兩天，我去學校接汝汝放學，看到孩子們正在看2004年蜻蜓28的DVD，
我驚訝著問老師怎麼剛演出幼稚園就有DVD了？？
老師也才恍然大悟，因為小汝一直跟老師說：我有看過喔.....
並將劇情及人物大略說了一下，老師還想：今天第一次放給來孩子看，這小汝怎麼有看過呢？？？
所以呀！！這蜻蜓28小汝看了2次呢！！
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