涵與汝。幸福就在身邊。

3月20日至今，小汝已經上了3次的肢體律動課程，

這是新的老師、新的場地、新的課程，而且，我只能在教室外看著她『演戲』給媽咪看，

雖然在親子律動塗鴉國要結束前，帶著小汝去見mei-mei老師好幾次，

也讓她看著其他孩子上課的情形，更讓她最愛的郭老師給予『長大』與『成就感』的暗示及鼓勵。

但小汝果然是小汝，如我所預言的，她又在觀察團體了（真是知女莫若母呀！！）

第一次課程，小汝主動告訴老師：我要休息，先看一下。

（說真的，當行政老師出來跟我說小汝表達的語言內容時，我還真是開心呢！！

畢竟她可以勇敢說出自己的需求，而非是以內化性行為表現！）

就這樣，10分鐘後，小汝可以跟團體進行"位移"（由一個位置改變到另一個位置），

雖然她還是不參與，但我知道她專心的看著老師及同學的互動，

只是她需要一個契機，那契機就是----mei-mei老師的邀請。

接著，老師請小朋友拿著甜甜圈，跟著音樂節奏的快慢做身體動作感應及模仿，

之後請孩子們收拾，這時，小汝動了，因為老師說：要自己收拾的最棒！！

哈哈！小汝那『就是要當老師眼中的唯一』的女人心機出現了，

拒絕同學的幫忙，快、狠、準的收拾結束，接受讚美。

就這樣，小汝的真實面孔慢慢呈現～～

她總是在老師身邊的位置，努力的在空間中延展自己的四肢，

就是要讓老師看到最棒的她！！

而我呢！經由現場實況講解，熟識小汝的家長才發現，原來這小妮子的心思是這麼有想法啊！

我看著小汝觀察環境，臉部表情的改變、身體姿勢的開放性，

也心想著，這個我一向視為獨立有個性的孩子，畢竟也還是個孩子，

對於新環境還是需要『她自己』覺知到安全感足夠了，她也才放手去探索！

第三次的小汝，看到老師協助一個小女生綁軟鞋鞋帶，竟然立刻將軟鞋的鞋帶拉開，

再高聲呼喊著老師，要求協助。這，可真是讓我傻眼！！

結束後，我問汝汝開心嗎？她說玩得很開心！!

我不著痕跡的將她的軟鞋鞋帶拉鬆，然後驚呼：哎呀！汝汝妳的鞋帶掉了，

這小孩竟一邊回答：沒關係，這樣就不會掉了。一邊將鞋帶塞進軟鞋內。

我說：哇！這方法好棒喔！我都沒想到！

小妮子回答：因為我是小小大姊姊，所以一下就想到辦法了。

我說：那下次上課鞋帶掉了呢？

她當然也就落入我的陷阱回答著：放進鞋子裡～～

爸爸看著我們的對話，說了句：唉～真是諜對諜呀！！

小汝其實上課狀況很多，但看她小小腦袋處理『新環境適應』的問題，

又覺得這孩子心思真的好成熟，

再接下來半年的課程中，我想，她和我還是會諜對諜下去的！！

延伸閱讀：

980320小汝兔子跳

980327小汝過山洞（還有小男生示好喔）